专业基础课程教学改革创新与实践——以《材料科学基础》课程为例
报 名林营 陕西科技大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：254
课程简介：专业基础课程作为高校专业人才培养的先修课程，有理论性强、知识点多、应用难度大的特点。该类课程的教学效果不仅关系到相关课程的知识基础，也在很大程度上影响学生对行业专业的兴趣。如何...
有温度、有深度的混合式教学创新设计
报 名李骏扬 学时: 1.50 学分: 0.20 0:0:0 报名数量：234
课程简介：课程针对高校教师常见的教学问题，从教学创新逻辑的基本出发点、多层次学习目标的构建、教学内容的迭代与重塑、课程思政的悄然开展、教学评价与闭环等方面，诠释如何进行有温度、有深度的混...
新技术条件下的教育生态重构与教学创新
报 名张桂力 西南石油大学 学时: 1 学分: 0.10 0:0:0 报名数量：141
课程简介：今天的教育信息化已不再是教育的点缀，不再是迎合教育发展的技术支撑，而是从打破与重构教育固有体系入手，作为教育系统中必不可少的元素与内生变量而存在，以信息技术的力量撼动教育堡垒，...
推动教学创新，打造一流课程 从首届全国高校教师教学创新大赛解析教学创新
报 名周屈兰 学时: 1 学分: 0.10 0:0:0 报名数量：28
课程简介：课程围绕教学创新大赛分享参赛体会，讲解参加教学创新比赛突出要点，以及当前比赛案例中的常见误区，并重点介绍如何在比赛中充分呈现创新点。最后，以首届全国高校教师教学创新大赛一等奖的...
体现教学创新的课堂设计与实施
报 名王医术、王杨、廖晓慧 学时: 4 学分: 0.40 0:0:0 报名数量：73
课程简介： 本课程以构建优质育人课堂为目标，从课前准备、课堂组织、课后反思三个阶段入手，提出构建优质课堂的三个基本要素：态度、学识、德行，三个关键环节：内容、设计、效果。强调优质课堂不...
守正固本 融合重塑 三步法助力课程教学创新
报 名刘淑艳 学时: 1 学分: 0.10 0:0:0 报名数量：109
课程简介：首届全国高校教师教学创新大赛国赛二等奖获得者：吉林农业大学刘淑艳教授结合国家一流课程建设，从教学理念、教学目标、教学内容、教学资源、教学实施、教学评价等方面阐述如何进行教学创新...
深度融合信息技术的教学创新思考与实践
报 名李睿 华中师范大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：27
课程简介：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。然而，面对迫切的人才需求，如何培养新时代的国之栋梁？秉持高等教育理想，如何改善教育现状？高校教师正面临着严峻的考验。华中师范大学李睿教授...
面向“四新”建设的课程教学创新改革探索与实践
报 名臧红彬 西南科技大学 学时: 1.50 学分: 0.20 0:0:0 报名数量：14
课程简介：“四新”建设是建设高等教育“质量中国”的战略一招、关键一招、创新一招，是高等教育人才培养的“中国方案”。作为高校教师，应如何注重深度交叉融合再出新，培养专业紧缺人才？本课程由西...
课堂教学创新的底层逻辑
报 名于宝证 合肥工业大学 学时: 1 学分: 0.10 0:0:0 报名数量：14
课程简介：近年来，课堂教学改革一直在轰轰烈烈地进行，理念、方式、方法、途径层出不穷，但是众多的理念、过多的方法不但让教师无所适从，还因为选择困难阻碍了一些教师积极改革的热情。研究发现，教...
教学创新的秘诀——兼谈教学创新大赛的若干思考
报 名来平凡 浙江中医药大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：14
课程简介：面对层出不穷的教学理念，各种诱人的花哨方案，应接不暇的技术产品，我们的教师正面临着选择恐慌。本课程试图帮助广大教师突破迷障，理清思路，轻松找到理据充分、定义明确的适用方法，推动...
教学创新的道、法、术、器——以STARA教学设计为例
报 名费跃农 深圳大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：13
课程简介：教学创新是培育创新人才的基本策略和途径，发现教学痛点，解决教学问题，深入理解教学创新实践是每一位高校教师的必修课。本课程由全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、深圳大学费跃农教...
教师教学发展与教学创新
报 名孙华 北京大学 教授 学时: 1 学分: 0.10 0:0:0 报名数量：11
课程简介：为了加强我国高等学校教师队伍建设，促进高校教师教学能力和整体教学质量的提高，2012年教育部在全国建设30个教师教学发展示范中心，北京大学教师教学发展中心成为首批示范中心。近年来，全...
