如何做好教学反思
报 名邢红军 首都师范大学 教授 学时: 4 学分: 4 0:0:0 报名数量：822
课程简介：教学反思是推动教师不断自主思考、更新教学方法与教学手段、提升教学技能、提高教学效果的行为方式。邢红军教授会融合自身多年教学实践和研究经验，分享什么是教学反思，教学反思有的基本特...
点燃学生参与动能的课堂教学情境创设
报 名李彬 吉林农业大学 副教授 学时: 5 学分: 5 0:0:0 报名数量：811
课程简介：本课程将课堂情境创设和激发学生学习乐活体验，作为引导学生参与学习的理念，在已经逐步确立了按照教学目标实现前提下，形成对应的规范时间、参与形式、互动方式、教学内容进阶、教学效果评...
如何体现以学为主的教学设计
报 名陆昉 复旦大学 教授 学时: 4 学分: 4 0:0:0 报名数量：759
课程简介：随着教育改革的推进，以学为主的教学理念逐渐普及。陆昉教授，从事“以学为主”的研究与实践，在本课中，他将关注以下问题： 1.以学为主的教学方式转变，教学关注的重心发生什么变化？2.教学...
如何设计教学活动
报 名叶鹏 宁波职业技术学院 院长 学时: 4 学分: 4 0:0:0 报名数量：759
课程简介：上好课，是对教师的最基本要求。所谓好课，就是学生乐学、能学、学有所得的课。这样的课堂，我们称之为有效的课堂。但遗憾的是，在各级各类学校里，不乏低效甚至无效的课堂。如何改变这中状...
如何准确设定教学目标
报 名白智宏 西南大学 副教授 学时: 4 学分: 4 0:0:0 报名数量：758
课程简介：白老师研究教学设计多年，总结出了一套独有的教学设计体系，包括教学目标设定、教学过程、学习评价等。白老师会结合实例，通过实例的示范、生动的讲解，让您了解不一样的教学设计。
专业基础课程教学改革创新与实践——以《材料科学基础》课程为例
报 名林营 陕西科技大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：153
课程简介：专业基础课程作为高校专业人才培养的先修课程，有理论性强、知识点多、应用难度大的特点。该类课程的教学效果不仅关系到相关课程的知识基础，也在很大程度上影响学生对行业专业的兴趣。如何...
抓好课程思政，落实立德树人
报 名吴能表 西南大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：208
课程简介：为做好课程思政建设工作，吴能表教授将以一线教师和教学管理工作者的双重身份，以“抓好课程思政，落实立德树人”为题，从“立德与树人”“思路与措施”“误区与提醒”等三个方面来分享对做...
在线教学新常态——混合金课与课堂革命
报 名战德臣 哈尔滨工业大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：166
课程简介：一场突如其来的疫情打破了日常的教学计划，师生们不得不采用线上的方式开展教学活动，从手足无措到游刃有余，从新鲜感到新常态，从学习革命到质量革命，这场在线教学大演练之后，我们的教学...
有温度、有深度的混合式教学创新设计
报 名李骏扬 学时: 1.50 学分: 0.20 0:0:0 报名数量：145
课程简介：课程针对高校教师常见的教学问题，从教学创新逻辑的基本出发点、多层次学习目标的构建、教学内容的迭代与重塑、课程思政的悄然开展、教学评价与闭环等方面，诠释如何进行有温度、有深度的混...
优化学习评价，促进教学改进
报 名郭永春、张淑娟 学时: 2.50 学分: 0.20 0:0:0 报名数量：200
课程简介： 根据长期的教学实践，本课程在对思维导图深入理解的基础上，利用课程讲次、思维导图、知识内化理解、认知增量评价四个关键要素，建立了利用思维导图记录学习进化轨迹的工具表，并以此形...
一流课程建设与实践应用
报 名余建波 上海交通大学 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：150
课程简介：教育部实行一流课程双万计划以来，各大高校教师积极投入一流课程建设。线上课程如何应用，线下课程如何释放活力，混合式课程如何建设，上海交通大学余建波老师基于丰富的课程建设经验，为教...
学习者视角下的有效教学设计与实施
报 名李霞 南开大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 0:0:0 报名数量：134
课程简介：激发学生的内在学习动机，达成多维度的教学目标是高校教师教学实践中的重要课题。本课程针对有效教学话题，讲解有效教学的设计思路、有效教学的活动设置以及高校教学课堂的建设方法。
